Latam lidera tendencias de uso de tecnología en educación superior

Las instituciones de educación superior en Latinoamérica deben comenzar a trabajar en la manera en que integran tecnología en su oferta de servicios, pues cada vez más estudiantes valoran, sobre todo después de la Covid_19, las soluciones digitales que hacen más sencillo su proceso de aprendizaje.

Así lo deja ver el informe “Investigación anual sobre los factores que determinan el éxito de los estudiantes de educación superior”, que realiza Instructure, los creadores del sistema de gestión de aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) Canvas, en que se identifican algunas tendencias, y en el que Latinoamérica destaca en el uso de tecnologías en educación.

“En general, cerca de la mitad de los encuestados afirma tener una percepción positiva del aprendizaje en línea, además, la salud mental es cada vez más importante, pues el 92% considera el bienestar psicológico de los estudiantes como un factor que influye considerablemente en el éxito de los estudiantes”, menciona el informe.

El estudio destaca datos representativos de cinco países en América Latina: México, Colombia, Perú, Chile y Brasil.

1. A diferencia de lo que ocurre en otras regiones, las instituciones educativas en Latam se inclinan más por el uso de sistemas de gestión de aprendizaje para comunicación (83%) y para conducir las clases (82%). En México el 80% lo usa para comunicación y el 83% para conducir las clases.
2. En Latam, 74% de los usuarios de LMS reportan que acceden frecuentemente a los cursos utilizando aplicaciones móviles, comparado con el 61% en Norte América (NORAM) y 63% en Europa/Medio Oriente (EMEA).  En México lo hace de esta forma el 74% de los usuarios, después de Colombia (81%) y Perú (83%), que tiene el porcentaje más alto de la región.
3. El 66% de las instituciones educativas en Latam usa herramientas tecnológicas para manejar las clases, más que en otras regiones, y el 69% usa sistemas de comunicación por video para llevar a cabo conferencias, chat y webinars, comparado con el 60% en EMEA.
4. El uso de ambientes virtuales de aprendizaje es más alto en Latam (40%) frente al 29% en EMEA y el 35% en NORAM.
5. Entre los factores para incrementar el compromiso de los estudiantes, el 50% de encuestados en Latam le da importancia a la integración con recursos de tecnología educativa, comparado con EMEA 22% y NORAM (29%).

“Este estudio refleja el fuerte impacto que la pandemia ha tenido en las instituciones y en los estudiantes en América Latina, pero también nos muestra una región enfocada en el uso de tecnología para empoderar a las maestras, maestros y estudiantes”, comentó Steve Daly, Director Ejecutivo de Instructure.